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幼兒園一日活動中的安全教育
作者:  發布時間:2019-05-28  發布機構:  瀏覽次數:
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幼兒園的安全工作是我們工作的重中之重,既關系到全體幼兒的健康成長、又關系到每個家庭的幸福和安寧。一直以來,我們幼兒園在上級主管部門的正確領導和深切關懷下,始終把安全工作放在首位,堅持“安全第一,預防為主”的方針,將安全工作貫穿于孩子的一日活動之中。

一、 創設環境,在環境中滲透安全教育

環境創設是幼兒園最直觀的教育方法,我們會用有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等等布置安全宣傳欄和墻飾,讓孩子在環境中潛移默化的受到熏陶與感染。比如:在幼兒園的電器插座旁,貼上孩子自制的安全標志;走廊的顯眼處貼上安全疏散示意圖和安全標志,活動室里的電源插座與地面距離不底于1米,每個樓層都有消防器材并貼有安安和全全兩個卡通安全形象代言人等等,讓孩子們在有意無意中認識安全標志,時時刻刻提醒孩子注意安全。

二 、開展豐富多彩的安全教育活動

首先:我們利用集體教學活動時間,結合生活實際對孩子進行安全教育。我們把開學第一天定為“安全教育日”,第一周為“安全教育周”,第一月定為“安全教育月”。這學期開學初我們縣交警大隊的指導員為孩子們開展了很生動的“開學第一課”。

在教學活動中我們根據孩子的年齡階段開設不同的健康領域的安全活動內容:在小班讓幼兒知道:怎樣保護自己的五官。如:不要挖鼻孔、不要把東西塞到鼻子里、嘴巴里、耳朵里等。教育孩子不能拿玩具和同伴打鬧,更不能抓、咬、打同伴,要友好相處。不跟陌生人走,不接受陌生人給的食物,除了醫生、護士不能讓陌生人觸摸自己的身體。上下樓梯不推擠,靠右邊一個跟著一個走。知道自己的姓名及父母的姓名、電話。不做爬高、跳樓梯、不做從高處往下跳等危險的動作。教育孩子沒成人帶領下不能自己過馬路,過馬路時,應遵守交通規則,走人行道,不在馬路上停留和玩耍,上街走路靠右邊走等等。

在中班要讓孩子要記家庭住址、父母的名字、電話號碼及工作單位,知道在遇到危險時,怎樣撥打緊急呼救電話。一個人留在家里時,如有陌生人來訪,不要私自開門。不要用濕手去摸電器的開關、插頭,更不可將手指、別針、回形針等放進插座以免觸電。讓孩子懂得玩火、玩電、玩水的危害,以防止意外事故。教會孩子一旦發生火災如何自救,如何迅速的逃離或等待大人施救。了解消防栓、滅火器的用途,知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣等等。

到了大班該讓孩子懂得:外出旅游,散步或戶外活動時,教育孩子要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方,聽老師(或者大人)的話,不能隨便離開集體,有事應告訴老師。到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果,更不應該放入口內,以防中毒。教育孩子在運動或游戲時應聽老師的安排,遵守紀律,有序活動,避免互相追打、亂跑亂撞以免發生不測。知道報警電話:110、120、119,并懂得如何撥打這些電話等等。這樣才會促使他們真正理解自我保護的方法,提高孩子的自我保護意識。

其次:我們通過創設情景游戲,讓孩子們在游戲活動中獲得自救和求救方法。如:針對孩子對“警察叔叔”的崇拜心理,開展角色游戲《交通警察》,讓孩子扮演他們所崇拜的“警察叔叔”,使他們懂得橫穿馬路要走斑馬線,走失時要找警察叔叔幫助,學會較熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼或用電話求救。在表演情景游戲《你知道怎么辦嗎?》之中創設一些情景:“你一個人在家,有個陌生人敲門怎么辦?”、“夏天很熱,容易中暑,你知道怎么辦嗎?”、“發現廚房有煤氣的味道怎么辦?”、“如果你的手劃破了怎辦?”“家里著火了怎么辦?”。引導孩子們設想出各種各樣自救自護的方法并進行演習。同時組織孩子們討論哪種方法更好,讓孩子懂得采用最有效的自我保護措施。我們還通過防震、消防演練等活動,培養孩子臨危不懼、機智勇敢的品質,提高孩子自我保護的能力。

第三:我們會開展豐富多彩的安全主題教育活動

活動是我們幼兒園教育的主渠道,通過活動讓孩子親身經歷整個過程,增加體驗,增強安全意識,提高自我保護能力。如:在開展《注意飲食衛生》主題活動中,通過討論:路邊的小吃能吃嗎?為什么肚子疼了?三無食品能吃嗎?通過設計食品安全知識調查表,讓孩子們知道食品衛生的重要性,增強孩子的自我保護意識。了解如何鑒別安全食品,懂得哪些食品屬于健康食品,哪些屬于“三無食品”,教育孩子注意飲食安全,不買“三無食品”。讓孩子知道要吃干凈的食物,飯前便后要洗手,飯后要漱口,早晚要刷牙,從小養成良好的衛生習慣。再如,在開展《發生火災怎么辦》的主題活動,通過觀看錄像、圖片,讓孩子初步感知火對我們的幫助和害處,通過模擬逃生的游戲,讓孩子了解安全自救逃生的常識。還可以開展《保護自己辦法多》、《小小安全員》等類似主題活動,讓孩子在親身體驗安全自救的方法和技能同時,增強安全防護意識。

還有:我們會在幼兒一日生活活動各環節中有機滲透安全教育

幼兒一日生活的各個環節都是安全教育的好時機。如晨檢、午檢、集體教學、戶外游戲、自由活動、離園等。我們的老師、保健醫、門衛等都會時時抓住機會對孩子進行安全教育。如:晨、午檢:帶班教師要做到一摸有沒有發燒的孩子。二看:一般情況看精神狀態、面色,其次看傳染病的早期表現(咽部、皮膚有無皮疹等)。三問:飲食、睡眠、大、小便情況。四查:檢查有無攜帶不安全的物品,發現問題及時處理。五記:根據晨、午檢情況做好當天記錄,對沒到園的孩子要打電話聯系家長:并注明沒來的原因。再如:在洗手或入廁的時候,告訴孩子不推擠、注意安全,防止摔倒;如廁完之后,提醒孩子一定要洗手,以防病從口入;而戶外活動時,要注意控制孩子的活動量不狂奔亂跑,不要因為活動量失控而摔傷、跌到;告訴孩子玩大型玩具時不越規、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛推秋千等,以防發生不測;帶班時我們的教師要時時關注孩子,以免發生不必要的安全事故。老師們也會抓住每個教育契機進行隨機安全教育。比如:做手工使用剪刀,教幼兒正確使用剪刀的方法及保護措施。我們還會把一些安全常識編成兒歌,這樣更便于孩子將安全常識熟記于心。

三、家園同步,共同教育 

孩子更多的時間是和家庭成員生活在一起的,有的家庭對孩子的安全沒有足夠重視,家長對孩子的好奇心和冒險心理不加防范,非常容易導致意外的發生。因此,我們會通過班級的家園共育欄、致家長一封信、寒暑假告家長安全書、定期召開家長會、不定期的開展安全專題講座、還向家長發交通安全宣傳單等等。向家長宣傳安全教育的重要性和必要性,增強家長的安全防范意識,讓家長主動參與對孩子自我保護能力的培養,切實將安全教育的內容延伸到每個家庭中。有了家長的支持與配合,我們的安全教育才能順利進行,達到了家園同步教育的效果。 

總之,在幼兒教育中,安全是第一位的,安全是工作底線。只靠教師和保教人員的外在保護是遠遠不夠的,必須在各種教育活動和日常生活的點滴中,對孩子時時進行安全意識的培養,培養孩子的自我保護能力,才能更好地保證孩子的安全。安全也是一個長期的課題所以我們會通過長期堅持不懈的努力,為孩子們撐起這把安全的保護傘!讓我們第三幼兒園的孩子們真正的快樂生活,健康成長!

 

網絡編輯:李曉娟

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